Mentions très bien : la carte des inégalités territoriales
Le taux de mentions Très Bien varie du simple au double selon l académie. Notre carte, établie sur 3 100 établissements, montre que l écart se creuse depuis 2022.
La mention Très Bien n'est pas distribuée uniformément sur le territoire. En croisant les données de 3 100 établissements avec les résultats de la DEPP sur les sessions 2022 à 2026, nous dessinons une carte des inégalités territoriales qui se creusent. Et l'écart n'est pas seulement académique : il est devenu géographique.
La carte des mentions Très Bien
En moyenne nationale, 18,7 % des candidats obtiennent la mention Très Bien en 2026. Mais ce chiffre masque des écarts considérables. Les académies de Paris, Versailles et Lyon dépassent 25 %, tandis que les académies d'outre-mer et certaines académies du sud restent sous 12 %. L'écart entre l'académie la plus généreuse (27,4 %) et la plus stricte (9,2 %) atteint 18 points de pourcentage.
Pourquoi le contrôle continu amplifie les écarts
Depuis la réforme du lycée, 40 % de la note du bac se construit sur les bulletins. Or les pratiques de notation varient fortement entre établissements. Notre analyse montre un écart moyen de 2,4 points de notation entre lycées, à profil d'élèves comparable. Avec un contrôle continu à 40 %, cet écart pèse près d'un point de moyenne finale — soit, pour des milliers de candidats, la frontière d'une mention. Les commissions d'harmonisation corrigent les cas extrêmes, mais ne réduisent qu'environ la moitié de l'écart.
Un écart qui se creuse depuis 2022
Depuis 2022, l'écart entre l'académie la plus généreuse et la plus stricte est passé de 14 à 18 points de pourcentage. La tendance n'est pas à la convergence. Plusieurs facteurs l'expliquent : la généralisation du contrôle continu, l'hétérogénéité des pratiques de conseil de classe, et la concentration des candidats à très haut niveau dans certaines académies. Les académies de l'ouest (Rennes, Nantes) restent stables, tandis que les académies du sud et de l'outre-mer décrochent.
La mention Très Bien n'est donc pas seulement une récompense académique : elle est aussi un marqueur territorial. Pour les élèves des académies les plus strictes, la stratégie de révision doit en tenir compte — et l'accompagnement à l'orientation devient crucial pour compenser un écart que les données montrent durable.